《弘扬师德演讲稿(9篇)》
弘扬师德演讲稿（精选9篇）
弘扬师德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《用爱铸师魂》。
有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说，教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，酿成一家之蜜。可见人们给予了教师高度的评价。作为一名荣耀的人民教师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了沉思：我如何做才对得起这么高的评价？我如何做才能成为一个让人民满意的教师？
经过思考与沉淀，我认为做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师！作为一名教师，就应该保护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。
自从步入教师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光芒、最伟大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着用心抚触孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通……
记得有一年,我接手了一个全校有名的“班”。由于学生受到的家庭影响各不相同，多数学生学习根底薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的温暖。此后，我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长，和他们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。
为促进孩子们的提高，我在班里推行了一系列奖励措施：发小标兵记分卡，名字上荣耀榜，评选是总冠军等等，每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信心。爱得力量是如此宏大，我用爱留下了一串串坚实的`脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长乐园。
作为一名教师，还应该有耐心。对待学生应该象对待自己家里的孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。热爱每一个学生，关心每一个学生，做一个让学生满意的教师。
我班王朋同学由于差、习惯又不好，所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间，我发现他似乎很在意我对他的评价。一次家访后，他的坏习惯有所收敛。但我清醒的认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，班长告诉我，“王朋把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一位女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好象还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安排好这个女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头红着脸声音非常小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就……”说着,他竟哽咽起来.我不禁一怔,是啊!每个孩子都渴望得到爱和尊重!于是,我拉他坐下并耐心地开导他,“你长大了，遇事要冷静。一味地用拳头还击，只能招致大家更多的反感。暂时的不代表永远，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你，你一定能够通过自己的努力走出盲区，走向光明。”他会心地露出微笑：“老师，谢谢你。我以后再也不惹你生气了。”
真挚的爱可融化一切。从这以后，王朋同学显得有信心了。尽管学习依然很吃力，但是态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次清扫卫生他都累的满头大汗。同学对他的态度也改变了很多。于是我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给了这个孩子。
作为一名教师，要用心、细心关心学生的点点滴滴，让没一位学生都安康、快乐成长，让每一位学生都安康、快乐成长，让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满意的教师。
还记得那天上午，我正在办公室批改作业，突然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，陈键病了。”我一听，赶紧跑去教室。一看到他因发烧而涨红的脸，一听到他粗重的呼吸，二话没说，我这个并不强壮的人一下子抱起他，放到电动车上飞也似的冲到医院，当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起给家长打 ……家长见到我，握着我的手,一个劲地说:“谢谢！”
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让他不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅学校现有的教育杂志，并认真作好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远矗立于新知识的源头。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中也有一个不倒的信念——做人民满意的教师。
“撑一支长篙，象青草更青处漫溯”，虽然我早道，那间教师里放飞的是希望，守巢的是自己；那快黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下来的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，继续延续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂营养师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满意的教师。 谢谢大家！
弘扬师德演讲稿 篇2
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
我要演讲的题目是“我爱绿叶的事业”！
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。
我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。
因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！
我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
我的演讲完毕，谢谢大家！
弘扬师德演讲稿 篇3
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
弘扬师德演讲稿 篇4
各位领导，老师们：
大家好！
今天我演讲的题目是《用自己的青春浇铸高尚师德之魂》。
我在柴家小学这个优秀的集体中工作已经三年了。这三年时间里，我认识了什么是高尚师德，并暗下决心提高自己的师德水平。比起那些只能暂时打动人心的宣传材料和先进事迹，柴家小学那些年近退休却依然孜孜不倦的坚守在教学第一线上的老教师们，更让我明白了高尚师德的真谛！
每周十几个备课，十五六节正课，当着班主任，管着功能室，扎扎实实，任劳任怨。还有什么比这更能体现高尚的师德之魂呢？从他们身上，我明白了一个简单的道理：高尚师德不是讲出来的，而是脚踏实地干出来的！
有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师燃烧自己，照亮别人；有人说教师捧着一颗心来，不带半根草去，对老师的高度评价。古往今来举不胜举。但是作为教师，我们有必要为这些类似佛祖头上的光环而动心吗，我们更应该去做的是扎扎实实做好我们手头上的工作。
年近五旬的崔老师，牺牲了多少休息时间，排练的齐文化剧《一鸣惊人》，一举夺得全区第五名的好成绩！现在，两个没有任何基础的二年级学生，在她的悉心指导下，把京剧唱得铿锵有力，韵味十足。可是，每天放学后，我们总能看到她拖着疲倦的身躯，抱着一摞作业和几个备课回家。这是什么？这就是甘为人梯，无私奉献的精神！
在学校组织的信息技术应用于课堂教学的培训会上，我讲完了操作步骤之后，老教师们围着主控台问这问那，都要动手操作一遍；在这几次赛课活动中，五十多岁的老教师，都要带着孩子们到多媒体教室去上课，也许他们的技术还很不熟练，也许他们制作的课件过于简单，但是还有什么比他们积极投身新课改的热情更可贵的呢！在课堂教学方式的不断变化中，我们看到的是老教师那一颗颗永远不变的心！
作为教师，在年复一年，周而复始的工作中，我们面对的是学生那一双双求知苦渴的眼睛，看到的是孩子们天真可爱的笑容，想到的是家长们望子成龙，望女成凤的渴望。那些看起来少不经事的孩子们承载的是民族的未来，他们将来都应该成为建设国家的栋梁。
我要把“无愧于每一个孩子，无愧于每一位孩子的家长”印记在自己的心灵深处。我想，高尚师德，如果我能做到这两条就足够了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
老师们，正确面对自己的日渐逝去的青春，努力奋斗吧！为了孩子们的光辉明天，热情地投入到教育事业中去吧！奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧！
谢谢大家！
弘扬师德演讲稿 篇5
许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。
当第一次站在讲台上，注视孩子们纯洁的眼睛，面对台下几十颗渴望知识的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到骄傲和自豪。
从走上教师工作岗位时开始，我心中充满无数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的教师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活快乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少喜爱和认可。每当这个时候，我愿用我的`知识去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的能力和无限的精力把他们送上自己满意的高等学府。在付出的同时，我同样也得到了许多许多，也看到了许多我不曾认识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不理想的因素，也给了我许多启示，我认识到不仅要把课上好，还要深入地了解他们，做他们的知心朋友。只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行指导。
“学高为师，身正为范”，一个人知识渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏直接影响着孩子人生观的形成。我们不能只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做好一个大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人，我感到老师的责任很重很重。
当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好准备，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的未来，我坚信一句话：“教师，我无悔的选择”。
弘扬师德演讲稿 篇6
大家好！
今天我为大家演讲的题目是：《这双手，世上最美》
十年前，我走出校门，怀着欣喜和憧憬成为一名教师的时候，对这个职业，我只是期待和喜欢；几年的清贫和劳苦，当我渐渐磨平了心中瑰丽梦境的时候，看到了这样一个故事，它让我重新审视了我的职业，定位了我的角色，并让我从此深深的爱上了教育。
故事是这样的：在一节美术课上，老师让同学们画出自己认为最美的东西。有的同学画了清新可人的百合；有的同学画了芬芳艳丽的玫瑰；有的同学细腻的线描了母亲哺乳的情景；有的同学精心的彩绘出家乡蜿蜒的山水……当老师走到一个平时沉默寡言的小女孩身边，看到小女孩画的竟是一只手。老师轻轻的问：“这是谁的手啊？为什么认为这是世界上最美的呢？”女孩怯怯的说：“这是老师的手！这只手牵着我过马路，让我觉得好安全；这只手抚摸我的头，让我觉得好温暖！在我心中，这只手，就是世界上最美的！”同学们爆发出热烈的掌声，老师的眼角湿润了！
当老师，我们或许会感叹自己的清贫；做教育，我们或许会感慨自己的辛劳。但是，当明月高悬夜空，将一片清辉洒向大地的时候，我们静静的回味自己的职业生涯，会看到那么多感人的场景：学生眼里有深深的期待，学生口中有甜甜的赞美，学生心中有真诚的牵念，学生手里有握不尽的温暖！在学生心中，老师的一只手，老师的一双眼，就是这个世界上的――最美！这一切，都让我们坚信最初的选择是对的，更让我们坚定了继续向前的脚步――深爱教育，终身无悔！
这双手，世上最美――多么平凡的一句赞美，却比“灵魂的工程师、燃烧的.红烛、辛勤的园丁”更让我感到珍贵；也让我明白：一个眼神、一个动作、一声问候……都能唤起学生心中爱的幼芽，就能撑起孩子心中爱的世界。是啊：今天如能给学生一个如沐春风的课堂，明天就能给他们一个美好亮丽的未来！
记得有一首歌是这样唱的：有一双温暖的大手，时常抚摸我的头，牵着我的小手，走过小溪，走过桥头，走过了马路对面，走过了山的那头……
轻轻哼唱这首歌，让我和所有的老师一起，轻轻擎起我们的双双大手，把每一个孩子举过肩头，让他们带着这双手的温暖，开始另一段征程的守候。直到两鬓如霜，直到青丝如雪，只为最初的选择，更为恒久的承诺。
弘扬师德演讲稿 篇7
我在二小，我有三段值得体味的经历。
20__年以前，我年轻气盛，积极承担语文科的教学工作;后来又担任教导主任、副校长，主持学校的教学教研工作，在课改实验、优秀课题评选、撰写论文和各类竞赛与考试中，曾经有过辉煌;在创建市一级学校、绿色学校等上等级的工作中，也作出了自己应有的贡献。
20__至20__年，我被派到周陂中心小学主持共同体的工作。起初，我简直就是一个“三无人员”：即无群众基础、无工作基础、无感情基础。要建设好一间学校，面临着许多常人难以想象的困难和挑战。不少人劝我，过得去就行了，何必太认真。但是，不要认真，那里是我的性格!想到我是二小人，想到我肩负的是二小的重托和荣誉，怎么能马虎呢?2年间，我拒绝了许多邀请，拒绝了许多宴会，拒绝了许多饭局。就连当时的年级组长邹洁玲和陈群英老师通知的年级活动，我也借故推辞了不少。为什么，因为我轻易不离开周陂，所以，我推辞，而且推辞的原因也常常是一些善意的谎言。现在，我终于把谜底揭开了，请同事们谅解我当时的良苦用心。2年来，我一心扑在工作上，不折不扣地践行自己在周陂的第一本工作日志扉页上写的：“用自己的学识、智慧、经验、责任心管理好学校，鞠躬尽瘁为周陂人民服务。”因此，我在该校的制度建设、值日管理、班级管理、文明班建设、内宿生管理、教育科研课题实验、提高整体教学成绩和创建教育强镇等方面，都做了许多开创性的工作，用教育局共同体总结文件中的话来说就是，周陂中心小学发生了翻天覆地的变化。我们的辛勤劳动，换来了师生满意、群众满意和社会满意的骄人成绩。今年6月底，周陂镇党委政府破例隆重设宴为我送行，高度评价我为周陂教育事业作出的贡献。在竞争非常激烈的考评中，我们的共同体连续2年被评为县优秀共同体，我本人也连续2年被评为优秀校长。这些来之不易的成绩虽然已成为过去，但是我要好好地把这份弥足珍贵的财富当作今后工作的动力。
今年下半年，我又回到了二小的怀抱，看到学校的有些工作远远落后于形势，我忧心忡忡。经过多方调查研究，在各位同事的大力支持下，我主动倡导并成功开展了全校学生兴趣课活动、教职工全民健身活动、整顿学生看电影的秩序、班级文化建设、全员参与的师德演讲比赛、共同体教学教研活动和教职工工作量化等工作。我知道，很多工作加重了大家的负担，造成有些人有顾虑、有观望、有无奈、有厌倦、甚至可能有抵触。面对大家的种.种情绪，我也不停地反省：开展这些工作是不是过于激进?能为二小带来什么变化和益处?在我犹豫之际，有同事对我说，如果你是以牺牲大家的利益去为自己谋取名利的，大家当然不拥护;而你开展的这些工作都是为了二小的发展的，大家又怎么会反对呢?这句话一语破的，我茅塞顿开，为二小努力工作的信念也更加坚定了。
由此我想到，我们二小在县城学校中的地位不怎么高，在社会上的口碑不怎么好。这究竟是为什么?就是因为我们没有蓬勃的朝气、没有不服输的斗志、没有过硬的质量、没有响亮的品牌、没有出众的特色!如果我们的思想落后了一寸，那么学校的成绩就会落后一丈。如果我们这一代人不能为二小做点好事，就一定对不起二小。我们大家都十分清楚，教师的职业是高尚的，更是平凡和清贫的。耐不住平凡和清贫，决不是我们教师的品质。二小的发展靠谁，只有靠耐得住平凡的我们!只有靠耐得住清贫的我们!只有靠耐得住平凡和清贫的我们!让我们把二小装进心里，时刻牢记我们是二小的人;让我们在不同的岗位上踏踏实实做人，实实在在做事，上对得住天，下对得住地，中间对得住人;让我们为二小的发展共同承担责任，添砖加瓦、默默奉献。也只有这样，“我为二小添光彩”才不会成为一句美丽的空话!
最后，我以我于20__年12月29日深夜在周陂冒雨检查完内宿生的晚休情况后，即兴写的一首诗——《寒冬夜话》共勉：“残月孤灯孑影高，寒风萧雨看菊花。那个不道春光好，为谁辛苦为谁劳”。是呀，我们“为谁辛苦为谁劳”呢?现在，我们心向二小，为二小操劳，为二小奉献，这是多么光荣和自豪的事情呀!
弘扬师德演讲稿 篇8
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我要演讲的题目是“默默耕耘，无私奉献”！
我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。
社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。
虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的.博大情怀。
在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。
忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助；忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师；忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。
而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
老师是春蚕，
播种春天的希望。
老师是红烛，
映红孩子的脸庞。
三尺讲台，成就了多少国家栋梁。
一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。
老师们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情！去塑造明天的主人，托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
弘扬师德演讲稿 篇9
朋友们：你听过这样的寓言吗？说的是古时候，欧洲有个国王举行了一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王授奖。第一个是画家，他捧着心爱的画册，要国王把奖授给他。国王看了他的画，比阿尔卑斯山的春天还要美丽，可国王却对他摇了摇头。第二个是医生，他走到国王跟前，说：“我医术高明，去年流行瘟疫，我亲手治好了九千九百九十九病人，连王妃的病都是我治好的。”国王说：“可是，你却不能获得这个奖赏。”第三个走上授奖台的是个伟大的诗人，他向国王朗诵了一首赞美功德的颂歌，让国王听得如痴如醉，诗人说：“奖我吧，只有我的诗能获得此等殊荣。”国王对他微笑了一下，说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，而你还不是。”于是，又有好些认为对人类最有贡献的人走上领奖台，可又都空手而回。人们开始议论，今天的奖赏究竟发给谁呢？最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老教师来到了国王的跟前，说：“陛下，祖国遍地桃花都开了……”国王走下宝座，满面春风地来到老教师跟前，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把一只从阿尔卑斯山采下的艳红的桃花别在老教师的胸前，说：“没有您的辛勤劳动，既没有诗人学者，也不会有画师和园艺师……”广场上，顿时发出了一阵雷鸣般的掌声。
读这个寓言的`时候，我还在小学读书。从那时起我便懂得了教师的平凡、伟大和崇高，从那时起，我就立下了长大要当一名教师的志愿。我想和那个老教师一样，育得满园桃李，然后，能够从人民手上得到一只艳丽的桃花！中师毕业后，我回乡当上了一名小学教师，一天满满的课，一摞摞的作业，每天教完学生回到家，早已是月上柳梢。筋疲力尽的我躺在床上连饭也不想吃，可我从来不叫苦也不叫累。我的理想既单纯又美好：只为那一枝梦中的桃花。
当然，教学生活中并不完全是一些动听的乐音，有时也会出现一些不和谐的音符，它甚至会使你心灰意冷。那年，我修完产假被安排教六年级，这个决定大出我的意料之外，几年不教毕业班，让我对大孩子有些畏惧，不知采用什么样的教育方法。想了又想，觉得还是多些宽容和信任，多说服教育，少批评指责。我的“理解教育”被调皮学生错以为教师的软弱，想尽办法兴风作浪，我是疲于应付。那时我极度的不自信，怀疑自己的能力，痛恨自己没树立良好的班风，对大多数同学充满愧疚。即使那届学生毕业，我也始终不能释怀，那只桃花似乎与我渐行渐远。
下一学年，我又教六年级，我不断揣摩教育方法，班被治理得井井有条，心中的阴影渐渐淡了。过去教的学生，见面后竟亲切、真诚地与我打招呼，原来他们也看到了老师的努力，当他们以优异的成绩升入高一级学府时，我喜极而泣，张老师没耽误你们，我收到了那枝迟到的桃花。
今天，我对那只艳丽的桃花的理解逐渐深刻而具体了：当我的学生有了一些进步后，我觉得自己就得到了一枝桃花；当我的学生拿上了大学通知之后，我认为自己就拿上了一枝桃花；当我的学生有了业绩写信向我报喜之后，我感到自己就拥有了一枝桃花……还有，人民的理解，社会的承认，党和国家的关怀，那都是一枝又一枝艳丽的桃花啊！我的桃花不是一枝，而应该是一束。我拿着这一束桃花向着祖国挥动，向着未来微笑……我愿我的同行每人手中都有一束这样的桃花。