《译林版五年级上册英语电子课本教材》

译林版教材设计，各板块功能定位明确、有机关联，围绕同一单元主题语境，通过多模态形式的语篇呈现语言知识和文化知识，下面是小编为大家整理的译林版五年级上册英语电子课本教材，希望对您有所帮助!

译林版五年级上册英语电子课本教材

查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【5】获取五年级语文、五年级数学、五年级英语电子课本资源。

小学五年级英语知识点

一、主要单词：

do morning exercises 晨练，做早操 eat breakfast吃早饭

have English class上英语课　　play sports进行体育活动

eat dinner吃晚饭　　eat lunch吃午饭　　climb mountains 爬山

go shopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴

visit grandparents 看望(外)祖父母

go hiking去远足

二、主要句子: When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭?

I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。

When do you get up? 你什么时候起床?

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么?

Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football. 我经常踢足球。

Sometimes I go hiking.有时候我去远足。

三、同义词

eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen

现在分词：tell—telling

三单：say—says

同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的?

四、表示频度的副词：always 总是，一直　　usually　通常，常常

often 经常　sometimes 有时候

五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees

六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候(在上午，在下午，在晚上)用in;表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.

七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

五年级英语知识点

一. 单词：

young年轻的 funny滑稽可笑的 tall高的 strong强壮的

kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的

who’s = who is Mr先生 like像、喜欢 what’s = what is

he’s = he is principal校长 university student大学生

strict 严格的 smart聪明的、巧妙的 active积极的、活跃的

very 很、非常 but但是 quiet安静的;文静的

she’s = she is

二. 句子：

1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁?

B:Mr Carter. 卡特先生.

2. He’s from Canada. 他来自加拿大。

3. A:What’s he like ? 他什么样?

B: He’s tall and strong . 他又高又壮。

He’s very funny. 他很滑稽。

(Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人?What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。)

4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁?

B:She’s our principal. 她是我们的校长。

5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。

6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。

7.She’s a university student. 她是一名大学生。

8. A: Is she quiet ? 她很安静吗?

B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。

( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. )

9. A：Is she strict ? 她很严格么?

B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。

三. 语法：

1.动词的第三人称单数：(当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。)

have—has like—likes do—does go—goes watch--watches

2.词语变化：fun(形容词形式)――funny funny(名词形式)――fun

know(同音词)――no

反义词：tall—short long—short young—old strong—thin

active—quiet kind—strict active—quiet

3.be like与do like: 在本单元中，What’s …like?的句型是主句型，这里的like是“像…一样”的意思. What’s …like?是问某某长得什么样子。它的答语一般用：He/She/ It is…(后面跟描写人的外貌特征的词语)，如：What’s your father like?你爸爸长得什么样子?。而在do like的句子中，like的意思才是“喜欢”的意思。如：What does your father like? 你爸爸喜欢什么?

4 .Mr—先生 Miss —小姐(未婚) Mrs—夫人，女士(已婚)

四.语音：

字母组合：ea peach tea seat jeans

字母组合：ee beef sheep queen sleep

小学五年级英语听力学习方法

一、视听模仿，加强口语训练

在英语学习视听说的入门部阶段。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。

二、用英语教学

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中。

三、值日生汇报制度

上课前由值日生用英语报告。开始时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让值日生提前准备，写在笔记本上。老师提前批阅、修改。尽量让学生把所学的知识内容运用到值日汇报的内容中去。经过一段时间的训练，由看着材料到不看材料讲述，以提高学生的学习兴趣和学习热情。有利于培养学生的听说读写各方面的能力。

五年级英语学习方法

1.首先，从五年级英语课本的内容上来看，基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词。因此，学习英语的首要任务就是熟悉课文，了解课文的大意，将这些语句和单词在心里加深印象。

2.其次，课后的英文单词都需要熟记，没上完一课，都要将课文中的英文单词背诵默写很多遍，加深对它的认识。

3.对于为止的语言，孩子都会有自己的好奇心。要带着自己的兴趣去学习，对于自己感兴趣的英语句子或单子，要着重背诵牢记。

4.五年级的英语对语法基本没有要求，主要是把英文字母牢记。因此，五年级英语学习其实可以多注重英文字母的熟记和默写，将每一个英文字母的读法和写法印在脑海里。

5.最好找人与自己一起对话，按照课本上的情景，两个人或多个人进行对话，在对话过程中记住短语和句子，并掌握相应单词的读音。

6.再有就是，上课要认真听老师讲课，包括老师讲的学习方法，单词读音以及句法理解等。

7.最后，就是要学会朗读，早上起来大声朗读英文对话和课文，让自己的发音更加标准。