《本学期心理健康总结八篇》

本学期心理健康总结（精选8篇）

本学期心理健康总结 篇1

一个学期以来，外国语学院心理健康协会的工作顺利地落下帷幕。XX年是我院心理健康教育工作不断深化与完善的一年，心理健康教育作为我院工作的重要组成部分，也取得了丰硕的成果：同学们的工作热情在这一学期里充分表现出来了。这一学期以来我们做出了不小的成绩。博客设计及制作都进展顺利，活动也能够如期完成，各项工作都比较顺利开展。在巩固己有的成绩的同时，本着促进我院心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，进一步完善我院心理健康教育博客，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我院心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。

心理素质关系到人生的成败。重视心理健康已成为当今社会的大趋势，青年学生心理素质的养成与训练，已属于教育的重点内容之一。加强学生心理素质教育，才能培养出综合素质较高的学生，从而使其充分发挥各自的才能，为社会服务。我们协会认真作好心理健康教育工作，在本学期工作中取得了一定的成绩，现将取得的一些成绩总结如下：

（一）、我院的心理健康协会博客

我们协会去年开始成立的网络部建立了我们协会的博客。在今年，博客不仅在数量上(包括博客的发表文章数量和博客受关注的浏览量)有了很大的提高，也在质量上有了不少的改进。协会的网络部成员将我们协会的各项活动进行整理编排，以便让大家了解我们协会，关注我们协会，同时加强与同学的联系，让同学们更加支持我们学院心理健康协会的工作，以便作好学院的健康教育工作。

（二）、认真作好学生健康工作

我院重视同学的健康教育工作，配有健康教育辅导老师，每学期督促我们协会健康教育计划，期末统一做一次总结，以了解学生的心理健康。平时还对每个学生做好辅导和关心工作。在十一月份还在学院专门设了一件心理资讯室，以方便同学随时进行咨询。

（三）.活动前准备工作相当充分，没有出现一丝差错，在整个准备过程中，我们协会干事以办事认真负责的态度，一丝不苟地做好自己的本职工作，没有一丝懈担

（四），活动进行过程中：充分调动我们心协的干事，鼓励全院师生的广泛热情参与。让每一次的的活动都有声有色的进行，让同学在活动中感受心协，了解心理健康知识，让大家在活动中身心愉悦，提高自我的心理能力。

（五）：活动结束后：我们协会能做到每一次的活动总结和活动宣传稿及时完成并送达指定部门。让学校，学院了解外国语学院心理健康协会，让大家了解我们精彩的活动。每次活动非常成功，更加地促进学生心理健康教育发展，从而也促进学生全面素质的提高。

（六）：加强与总会和其他分会的联系

在本学期中，我们协会能积极，主动加强与总会的联系，在联系中不断增强我们协会的工作能力，不断向总会学习，提高我们协会在普及同学心理健康知识和促进心理健康发展的能力。同时针对我们上学年工作中的不足------缺少与其他学院分会的联系，本学期中，我们积极加强与其他分会的联系，在加强联系的同时，我们协会能取长补短，汲取其他协会的有点，不断完善自己，提高自己。

（七）：加强与其他协会的合作

在本学期，我们通过与学生会和其他协会的合作，不仅在工作上取长补短，还在协会之间建立了友好的关系，为协会的发展奠定了基础

本学期心理健康总结 篇2

“心理健康教育”是德育的基础。德育是以心育为前提的，搞好心育促进德育，解决了德育二层皮”知，行”分离的不良倾向。在知识经济，信息时代里，人们面对快节奏的生存环境，高质量高效率的生活方式，会不会进行心理活动，会不会进行正确认识心理活动，已经摆在每一个人的面前，接受心理教育已经成为社会进步的必然。

心理健康教育是社会主义精神文明建设的核心，离开心理健康教育精神文明将失掉灵魂，健康的身心是一切的保证。现代社会要求现代人用高尚的道德，健康的身心，善于合作的意识去适应社会需求，健全人格，努力达到“德智心体”全面发展。本学期我校“心育”工作注意观念的提升，认识的提高，开展“强国要强民，强民要强心”主题系列活动。心育实验研究给我们以理性的启迪：

一、“人性化”教育

在实验中我们深深感觉到，把学生当作人看待不能当作知识容器，要尊重学生的人格，与学生建立和谐的，平等的，民主的相互尊敬的师生关系。要做到这些，首先在两方面急需改进:[1]课堂教学过程中，教师多设计一些走进学生中间的讨论性问题，减少在讲台上面讲的时间，据心理学家介绍:空间距离与心理距离是成正比的，所以老师离学生越近，其心理距离就越近，那就要求老师多走到学生中间去，与学生交谈讨论，从心理上缩短师生的距离。这种师生的交融符合新课标的理念。[2]为了使学生达到教育的预期目的，教师的赏识要有“度”。任何教育都不是盲目的，尤其现代教育有很强的目的性，而不是一味的赏识，赏学生欣赏之处，识学生整体，有的放矢地运用“赏识”，激发孩子的闪光点，应该成为辨证地操行“赏识”教育的一种重要思想。

二、“个性化”教育

在研究过程中我们还认识到，一定要张扬学生的个性，过去张扬是贬义词，谁一表现就说人家张扬，出风头，现在就怕你不突出，我们要在教学中培养学生的批判性，创造性的思维，使学生敢有怀疑的态度，有发散性的思维，有标新立异的答案，甚至是荒诞的思维都可以，一定给学生创造一个宽松的课堂教学空间，使学生能有信心去思考，那么作为教师不仅要有教学意识，(根据大纲的意思，教会学生知识，)而且要有课程意识，教什么怎么教的问题。要创造学生的个性，哪个方面有发展就培养他哪方面的特长，给他们心理支持，帮助孩子认识到，只要努力，有锲而不舍的精神，人人都能成为人才的思想观念。

三、我们在实施“心育”实验阶段研究中的具体做法。

1、完善机构，逐步步入正轨

建立了校长室，教导处，科研室为核心的领导小组。每个学年有实验班级，每个班级有本学期的实验计划，阶段总结，实验过程的详实材料。并将心育课列入学校日时日程，将心育内容渗透在课堂上，各实验班级建立了心理信箱，成立了”心语小屋”咨询室。

2、讲究科学方法，推进“心育”。

3、优化一个实施过程:全程全员全方位

全程:开展活动，培养集体主义意识。运动会，科技节，劳动节，艺术节等校园文化都是培养学生的主人翁和社会责任感的意识。

全员:建立家长，学生，教师共同参与的网络，建立实验教师，实验班学生的档案管理。学科渗透单靠一个教师不行，音体美审美观念，小科目的综合知识都会拓宽渗透途径。

全方位:形成”三位一体”的合力。家长会，座谈会与班会的结合，有经验的教师，家长介绍经验。

4、构建二个体系:

（1）心育课程体系。

学科渗透，心理健康课定期专题讲座。挖掘出心育与学科的教育点，找心育与信息技术结合点，找心育与教师技术的结合点。心育健康教育课紧扣以问题为重点，以学生为中心，以教师主导为要点，在教学环境中启发学生积极思考，自觉的行为。

（2）心育环境体系、校园管理体系:学校是家庭和社会的中介，学校是一个心理教育对一群孩子的教育;校园文化体系:板报，手抄报，文体活动;家庭环境体系;现代的家庭一般是两个家长对一个孩子的教育，家校的共同目标是希望达到心目中完善的培养。

1、队伍建设寓教育教学中

2、培训教师是心育的基础

3、传达会议精神(口头，书面)学习观摩，了解理论(转变教育观念八本书)。

4、及时总结实验工作，使成果得到升华，相互借鉴。召开论文，案例信息交流会，互通有无。

5、结合月考前后召开”不怯场”，抗挫折”等心育班会，并上交记实。

6、在教学中挖掘心育方法，渗透在自己的教学中，写在教案上。

7、定期检查学习笔记，随时随地以不同方法进行交流。

8、教学，教育活动是心育的主阵地

9、教师进课堂要微笑，创设生动有趣的课堂氛围。

10、课堂结束要有启发性，创造性。学生愉快的离开课堂。

11、作业批改要有感情，鼓励性的文字。

12、心理辅导设计，除讲的教材外，热点问题不可忽视。

13、班会活动开展依赖信箱通道提供的共性问题，进行心理健康辅导。

“德育”工作是伦理性，社会性的教育，“心育”工作是人的社会性和自然性的教育。“心育”教育是学生终身发展的奠基工程，育心是为了更好的育人，为了学生的心灵健康，我们要象抓学校基础教育工作一样对待。建设优良健康的的人文环境:校容，校貌校风学风教风，它是广大教育工作者义不容辞的责任。现代教师要有现代观，现代教师必备的“心育功能”包括启迪情商，她将成为学生营养自己，建设自己，发现自己发展自己关爱生命价值的引领者。相信只要有坚强有力的领导集体坚定正确的教育观念，“心育”这一实验课题一定会在新春小学开花结果。

本学期心理健康总结 篇3

本学期，我校高度重视学生的心理素质教育，遵循中学生身心发育特点和认知规律，尊重学生的人格，帮助学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面发展。现对我校心理健康教育工作总结如下：

一、创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。充分利用了国旗下讲话、宣传栏、黑板报、电子屏等宣传途径，在学生中很好地宣传了心理健康知识，让更多的学生正确认识到心理健康教育的重要性。

二、加强心理健康教师师资队伍建设

我校积极组织教师参加各级心理健康教师培训，本学期我校徐超和陆家毓老师参加了新一期的心理健康教师培训活动并进行了心理健康教育教师上岗证的申请，进一步壮大了学校心理健康教师队伍。

三、继续利用班会进行相关的心理健康教育，把心理健康教育和班会、队会结合起来，尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，让学生在他们喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

四、继续做好“青苹果之家”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、积极开展心理节相关活动

通过国旗下讲话、黑板报等形式营造心理节的活动氛围，组织学生和教师走出校门，进行心理拓展活动。同时推荐老师参加市级心理节的相关活动。韩晓琳老师的心理课《勇敢的心不退缩》获得了太仓市心理教育评优课二等奖，学校的心理剧《让每一颗心灵都开出一朵花》荣获太仓市心理剧三等奖，学校也获得了本次心理节的优秀组织奖。

六、进一步加强心理课程建设

本学期承担了德育二组八年级心理健康中的4节课，心理教师就这几节课进行了探讨，进一步加强心理课程建设和心理教研组的建设，让教师在讨论中激荡起智慧的火花，提高心理教育的实效。

七、加强家校共育，整合教育资源

心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。我校注重家校联系，除了定期召开家长会、家长委员会会议外，我校还会不定期的向家长推送家庭教育的文章，提高家庭教育的实效。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作，全面提高师生的心理素质，促进师生心理的健康发展与成长。

本学期心理健康总结 篇4

我院心理健康教育工作在院领导的指导下取得了一些新的成绩，现将工作总结如下：

一、工作回顾

（一）改善了心理咨询室硬件设施。为使心理咨询室更温馨，更符合来访者的心理需求，本年度，对心理咨询中心重新进行了整体规划，并制定了一套详细的整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对咨询中心的硬件设施进行了部分改进。增添的设备有：预约等候室的组合书柜1套；接待员（值班学生）的接待桌1台；个体咨询室沙发1套；心理书籍50余本，另外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设备的增添令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理咨询工作起到了很好的辅助作用。

（二）完善了心理咨询工作的体制机制。

一方面，针对全院心理健康教育工作，中心制定了两项新的规章制度：《学生心理状态周报制度》和《关于学工人员报考职业资格证书的管理办法》。

另一方面，针对心理咨询中心自身的运行和管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际情况完善了《心理咨询中心咨询制度》、制定了《江西工贸学院心理咨询中心教师队伍建设及管理规定》和《心理咨询中心接待员工作职责及注意事项》。

由此，心理健康教育与咨询工作有章可循，在制度的指导下更规范，更系统。

（三）充分发挥了心理健康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作主要从以下几个方面得以体现：

第一，接待个体心理咨询。本年度，特别是20xx―20xx学年上学期，中心对心理健康与咨询的宣传力度大幅加强，主动预约的学生数量显著提升。20xx年，共接待主动来访53人次，虽然总量不多，但下半年与上半年比较有明显的增长趋势。从10月中旬开始，预约咨询的学生平均每周能达到4名左右。

第二，实行心理状态周报制度。该制度从11月1日开始实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，有效排查学生心理危机，将有心理问题的学生及时处理且上报，截止12月31日共上报48名学生，中心帮助辅导3名学生。

第三，开展新生心理普测，建立全体学生心理档案。本年度，共测试3739人，占总人数的97.1%。并对筛查出的223名心理问题较重或严重的学生进行心理约谈。其中，赴约的学生共171名，占总约谈人数的76.6%。

（四）丰富了心理工作的宣传手段。

第一，创建了微信公众平台。从9月1日起开始运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特殊情况外，每天都发布心理相关的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活动、心理学常识、心理测试、心理故事、幽默笑话等，不仅向同学们普及了心理健康知识，而且扩大了我院心理协会的影响力，丰富了同学们参与我院心理活动的形式。截止12月底，已有千余名微信用户关注。

第二，创办了工贸心理协会的标志。一个简单醒目有含义的标志不仅是一个组织的代表，更能提高一个组织的凝聚力和价值感，为此，创办一个属于我院心理协会的独特标志并不容忽视。本年度，在老师和同学们的合力下，最终创立了以“心海阳光”命名的心协标志。

第三，编印了4期《心海阳光》报，并在往年的基础上重新改版，版块设计更丰富、合理，文章的选择更具普适性和专业性。在本年度共出版的4期心海阳光报中后两期为改版的。第四，制作并创新了咨询中心宣传栏。

本年度共制作了4个宣传栏，其中三个位于食堂门口橱窗的宣传栏，开学初主要宣传心理咨询制度和值班老师情况，展示心理咨询室的图片。学期末主要展示了本学习开展的心理活动。另外一个是位于心理咨询中心走廊的宣传栏。该栏一改往年的全体心理健康教育三级网络工作人员照片展示，而是仅展示学工领导、心理咨询师和几位学生干部的照片，其余的大部分空间用于心理咨询流程介绍和心理活动介绍，较为特色的是留出了“留言板”，来访者咨询后可以把自己的感想用便签纸写下来贴在留言板上，不仅让写者留下回忆，更能促使其他参观的同学改变对心理咨询的误解。

（五）提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广大学生干部队伍的作用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。主要体现在以下两个方面：

第一，开办第六届心理委员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届不同，重在培训学生干部的实际应用能力，而不仅仅是像大学生心理健康课程一样的纯知识性教育。培训包含心理委员工作职责，学生心理问题的辨别与干预，班级心理活动的开展，还包含心理情景剧的编排。此外，对各班心理委员，各系部心理部干部们都提出了更高的工作要求。

第二，定期召开心理协会成员和心理健康部成员例会。单周召开心理协会成员例会，双周召开心理健康部成员例会。时刻了解学生们的工作情况，有效指导学生们的工作。

（六）加强了心理健康教育第二课堂活动建设。本年度，我院将《大学生心理健康教育》这门课程设立为必修课，使心理健康教育的范围遍及全体学生，充分体现了院领导对学生心理健康教育的重视程度。与此同时，我中心也加强了心理健康教育第二课堂活动建设，开展了丰富多彩的校园心理活动。

一是利用宿舍寝室灯光开展为失联飞机MH370平安祈福活动。

二是第七届“525大学生心理健康节”系列活动（包括签名活动，手工艺品制作，母亲节活动，心理趣味测试活动，手工艺品拍卖，第六届心理情景剧大赛）。

三是9月初举办的新生身心健康教育讲座。四是12月新创办的“21日习惯养成计划”大型活动。300多名学生报名参加。五是积极组织班级心理活动的开展。与往年不同，今年开展的团体辅导活动并不局限于心理咨询中心或院心理协会举办，在心理委员接受了实践性培训后，他们都能在各班开展相应的主题团辅活动。本学期规定大一年级每班每个月至少开展一次心理团辅活动。

经统计，截至12月底，心理咨询中心组织团辅共5次，各系部班级自行组织团辅活动至少两次。根据班级活动的开展情况，从各系部共推选出34个优秀班级进行了表彰，并刊登在冬季心海阳光报上。

通过丰富多彩的活动，提高了同学们的心理健康意识，在学院中也营造了良好的心理健康氛围。

二、存在的不足

近一年的工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足。

一是没有充分发挥心理协会传播心理健康知识的作用。心理协会作为院心理健康活动开展的主体，虽然经常开展团体活动，但多在群体成员内部，并没有将活动的影响力扩大到全体学生，校园的心理文化氛围还不够浓厚。

二是没有发挥兼职咨询师的作用。我院有近十名老师有二、三级心理咨询师资格证书，但并没有发挥其资格证的作用，极少部分老师能够积极参与心理咨询值班，即使参与了值班，也没有严格遵守约定如期值班签到。究其原因，

一是缺乏严格的值班制度；

二是对兼职咨询师的宣传力度不够；

三是兼职咨询师的咨询技术有所欠缺。

四是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心主要放在实务性工作上，忽略了科研工作。对学生中存在的心理现象和问题缺乏深入分析和研究。

三、明年工作改进计划

第一，进一步改善心理咨询中心的硬件设施。根据明年的预算，对心理咨询中心进行简单的装修。

第二，建立完备、实效的危机干预机制和转诊机制。将院系（部）领导、班级辅导员和学生家长三者的力量紧密整合，建立一套完整的干预机制。多了解和借鉴其他院校的处理方式。

第三，深入研究并发表心理相关论文。预计明年在报刊杂志上发表至少1篇论文，5月份申报一项课题。

第四，定期召开咨询师座谈会。提高兼职心理咨询师的责任意识，提升咨询师技能。

第五，改进社团管理思路和方法。提高对心理协会成员的要求，充分发挥心理协会成员的积极性，有效提升心理协会和心理健康部成员组织院级心理活动的能力。

第六，开展心理素质拓展活动。预计明年春季，在全院举行有别于十月运动会的“心运会”，以素质拓展的活动形式进行运动比赛。

本学期心理健康总结 篇5

在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们学校致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，现总结如下：

一、调查对象和方法

1、调查对象：

在研究过程中，我们决定对低、中、高学生进行心理健康测试，测试卷收上来以后，我对测试卷进行了认真地阅读与分析。

2、研究方法：问卷调查法

二、调查结果与分析

(一)低、中、高学生心理健康状况的比较

1、低、中、高年级学生心理健康状况的比较

从收集到的调查问卷分析，高年级学生的心理健康状况比低、中年级学生差，高年级学生在人际关系、敏感、忧虑、焦虑等方面与低、中年级学生已构成显著差异，尤其是在中年级阶段就已表现出心理不健康的学生，进入高年级阶段表现的更明显。

2、男、女学生心理健康水平的比较

为了进一步分析小学生的心理健康特征，对同年级不同性别的学生心理健康水平调查结果进行比较。结果表明，高年级中女生在人际关系、恐怖和忧郁方面问题比男生更突出，而在躯体化和强迫症等方面男生问题比女生突出。

综合以上调查问卷分析表明，小学生心理特别者占15%，有心理疾病者占2.3%，在心理健康问题的分布上，高年级多于低、中年级，女生多于男生,随着年级的增高，小学生的心理问题日益严重，因此，在学校开展防患于未然的基础性心理健康教育是很必要的。因为，学生的心理健康与否不仅会给个人、家庭以及学校教育带来许多困扰，甚至还可能影响危及到社会。许多研究表明，诸如敌对、偏执、恐怖等心理问题往往就是引发攻击、暴力冲突，甚至青少年犯罪等反社会行为和精神失常的内部原因。

（二）引发小学生心理健康问题的根源

针对引发问题的根源不同，所采用的解决手段与方法也应有所区别，以便更好的做到有的放矢的引导与帮助。调查表明，造成上述结果的原因主要有以下几点：

1、社会原因：主要是社会理想与信念的紊乱，小学生缺少理解能力和判断能力；其次是错误的传媒导向，使小学生难以形成真正的自己；再次是商品经济社会中出现的种种怪异的社会价值观，使小学生一时难以选择。

2、个体原因：小学生的年龄一般在7―13岁，大多数属于“青春前期”阶段，在生理和心理上急剧变化，内心充满了矛盾与冲突，久而久之，就会出现心理特别疾病，独生子女的心理承受能力偏低也会产生特别或病态的行为。

3、家庭原因：当代家长对子女的期望值过高，加上错误的家教策略，由于“代沟”的存在，缺少沟通与理解，孩子的心理矛盾不能及时排除，使孩子的心理朝畸形发展。另外，单亲家庭也会造成中学生在心理发育上显得不够健全、和谐。

4、学校原因：由于课业负担很重，加上教师教育缺乏心理健康指导使学生处于恐怖和焦虑当中。

（三）心理健康与年龄的关系（生理发育阶段）：

每个人在各个年龄阶段，生理发育与心理健康有着相对应的关系，不同年龄阶段具有其独特的心理行为模式，如果一个人的心理行为若经常严重偏离自己的年龄特征，则：一般都是心理不健康的表现，如有些学生性格内向，脾气古怪，有些单亲子女化，还有些学生与同学不合群，妒忌别人，或偏低自己，人际关系较差……所有这些现象都是一种心理不健康的表现。

三、应对措施

在充分了解小学生心理健康状况的基础上，我们在本校学生中进行了有针对性而又持续不断的心理健康教育，其采取的措施主要如下：

1、紧抓课堂机遇，培养健康心理

课堂是教育教学的主阵地，而教育就应该包括对如何求知的教育和如何做人的教育。陶行知先生也这样来评价师生的教学活动：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”可见如何教人做人应是教学中的一个重要环节。抓住课堂契机，来培养学生的健康心理，应是心理健康教育的基本出发点。作为一名小学教师，我校曾在此进行过多次尝试，如：新生刚入学，为帮助学生树立整个初中阶段的高尚

目标，我充分利用新生入学前的教育，进行一些小学生的常规教育与训练，针对高年级那些厌学的学生进行热爱学习，热爱生活等教育潜移默化中摆正了对学习人生等问题的认识。

2、利用主题班会，培养健康心理

对于班主任来说，学生心理的健康与否，直接影响着班级工作开展的难易程度，因此，利用主题班会对学生进行心理健康教育就显得尤为重要。现在的小学生大多数是独生子女，从小形成了一定的“自己意识”，但高年级学生碍于面子，怕人说“出风头”而又羞于表现自己。为帮助学生冲破这一层心理障碍，我校利用班会时间开展了一次“学名人做名人”活动。先是带领学生回顾了姚明、濮存昕等十位“感动中国”的名人事迹，使学生明白：为他人、为民族、为国家而奋斗、而表现，并非“个人主义”，相反应该大力提倡。这项活动，既打消了学生怕遭非议的顾虑，又激发了学生潜在的“表现欲望”，很得学生好评。在这种健康心理的驱使下高年级各项活动中，能自己主持、排练节目，每年的毕业生汇报演出时，我校毕生班学生都能成功地向家长们展示自己的特长，受到社会与家长的好评。

3、开设心理健康教育课程，根据学校的实际情况充分利用晨会课，健康教育课，给学生进行心理健康教育。

4、心理健康咨询，建立学生心理健康档案。对各班心理不健康的学生做到心里有数，并进行针对性的教育、引导，纠正那种心理不健康的现象，培养学生进行心理健康教育。

5、对学习差，有自卑心理的学生，应给予特别的关爱，帮助他们学习，帮助其树立自信心，以减少由于学习差而出现的种种不健康心理。

本学期心理健康总结 篇6

一、部门简介

心理健康部服务于全体同学，通过多种形式的活动，如心理沙龙，宣传板报，心理讲座等向广大学生普及推广心理健康知识，并深入到广大同学中去，了解同学的心理健康状况，使有需要帮助的同学及时得到帮助、危机得到化解。使同学们在学习生活中能更好的解决自身的心理问题，在遇到困难时能够进行自我调节，逐渐拥有更加健康向上的心态，在走向社会后能更好的应对挫折和逆境，成为一个阳光快乐的人。

二、学期工作

1、日常工作

a.定期会议:为了保证心理健康部的相互沟通和信息交流，全部门人员每周三例会，向部长做本周的工作汇报，平时各位成员还要通过邮件、电话及短信方式保持密切联系。 b.定期归档:成员应随时注意保存各种工作信息，由专人负责搜索、整理、归档。

2、重点工作

a.在心理健康月开展大型的心理健康教育活动，活动主要由院心理健康部与心协协作开展，我部负责计划的制定和活动安排，负责具体的执行，发动全系学生广泛参与。

b.协助心理健康指导中心开展大学新生心理健康普查工作，帮助心理咨询室的老师收集广大学生的心理动态信息及所存在的问题，并及时上报。

3、院部工作

a.协助各部门完成所开展的活动，积极参加院部大型活动。 b.在心理老师的带领下开展了心理知识竞赛，心理知识讲座和电影，在心理健康教育月里举行了心里情景剧的比赛及心理开放日的活动。

三、学期反思

1、部门自己举办的活动比较少，大多数是配合别的部门活动为主。

2、自己的有些活动计划执行力度低，活动策划不完整，不充分，活动策划中缺乏必要的应急部分，导致无法有效的应对突发事件。

3、个别学生干部没转变好角色，工作态度散漫，每到学期末或换届前后等特殊时期总有一些人，放松要求，不那么认真，那么努力，造成部门难以展开和出现断层现象。

4、工作总结反思不足，工作只是草草结束，难以有大的收获，大的提高，无法保证错误不会再犯第二次。

以上问题是本部门现存的问题中的一部分，在下一个工作阶段中会正视并极快解决。以后积极和主席团共同商讨，寻求解决之道，不断反思，总结，提升和进步。进一步提高部门和学生会队伍的战斗力，凝聚力，认真履行学生会应有的职能，更好地为广大学生服务。院心理健康部

本学期心理健康总结 篇7

河北大学物理科学与技术学院心理健康协会心理健康协会以协助校大学生心理健康中心开展心理健康知识的宣传和普及工作，促使大学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类心理疾病的发生，减少心理危机事件的出现。面向全校同学，真诚的为大家服务。协会目的是：传播心理健康观念，普及心理健康知识，提高心理素质，为大学生健康愉快的学习和生活尽一份力。协会的发展目标：开发大学生心理潜能，提高学生自我发展能力，培养学生较强的适应能力和自我维护心理健康的能力，塑造良好的个性品质，协会还有响亮的口号：积极、健康、向上。

物理学院心理健康协会在20xx-20xx学年的工作主要包括以下几点：

一、“爱心书递”活动。将上届心协所收集上来的书籍发放到需要的同学手中，进一步营造“浪费可耻、节约光荣”、“人人讲节约、事事创效能”的良好氛围，发挥学校在建设节约型社会工作中的示范表率作用，努力构建节约型社会。

二、心理健康讲座。由我校心理辅导老师对大一新生进行一系列包括生活，学习，感情等方面的心理指导，帮助新生能更快更好的适应大学生活，创造更丰富多彩更充实更美好的大学生活。

三、“母校风化九十，你我从心开始”。在母校经过九十年的峥嵘岁月之际，作为母校的一部分，我们举办了这次有奖知识竞答活动，只要回答正确我们准备的有关于母校的一些趣味问题，就可进行抽奖。这次活动不仅丰富了大学生活更拉近了同学们与母校之间的距离，让同学们跟深的了解母校，爱母校。

四、书法比赛。正值母校河北大学建校90周年，为表达广大学生对母校的感激热爱之情，体现河北大学学生积极向上多才多艺我们与物理学院宣传部共同举办此次“庆祝河北大学建校90周年”“笔墨乐”现场展示活动，伴以有奖问答，以丰富大学生课余生活。

五、手抄报比赛。向各个班级征集手抄报，最后将优秀作品进行展出，陶冶大学生情操，培养大学生各个方面的情趣爱好。六、梦想涂鸦。涂鸦是一种比骄简单有趣的绘画技术，现场涂鸦不仅能活跃大学生活气氛，提高大学生的动手能力，还能激发大学生对于不同领域的兴趣，开拓新视野、新方向，引领大学生全面发展，同时还带领尽可能多的大学生一起向母校生日表示祝福，创造更温馨，更团结的大学氛围。

七、植树节募捐活动。呼吁广大大学生进行募捐，为我们的地球添一片绿色。募捐活动之后我们又用募捐到的钱买树苗并将其栽种，将同学们的对地球母亲的爱，将绿色传递下去。通过本次募捐活动，大家的环保意识有了较大的提高。相信在今后的学习生活中，大家定会以加倍的热情与实际行动来爱护身边的花草树木。用行动将我们的世界打造得更加美丽！

八、孤儿院。走进孤儿院，让孤寡儿童充分体会到社会大家庭的温暖，并鼓励他们好好学习将来回报社会，同时体现了当代大学生关爱儿童，关注弱势群体奉献社会的高尚品德。同时用我们社团的一部分钱和每个部员捐助的钱给孩子们买了写学习用具，在物质方面给予了孩子们帮助。

九、浓浓春日，淡淡花香。在春意盎然的日子里，正值万物复苏百花争艳之时，我们用募捐树苗剩余的一些钱买花种，举办了免费赠送花种的活动。不仅让大家募捐的钱能更好的为地球母亲添彩还升华了我们的生活情趣，陶冶了情操。

十、感恩母亲节。鉴于上学期涂鸦活动办的比较成功，这次母亲节我们同样以涂鸦方式同化学学院心理健康协会及医学部青年志愿者分队共同举行，由部员挑选出人成长各个时期的图片，让同学们在我们精心挑选的打印好的图片上涂鸦，之后写下对母亲在这个时期对我们倾注的关爱的感想或者对母亲的祝福表达对母亲的爱。

下面对我们举办活动的成功与不足之处进行下总结:成功之处：

（1）准备较充分

“凡事预则立不预则废”在本学年得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑，周全的计划和充分的准备，本学年的活动才有了成功开展的前提。如我们提前联系好赞助商或评委，并且在活动开始之前就有了详细的计划及活动部署。

（2）密切配合

社团之间的积极合作和努力，还有社团内部人员的之间的默契配合是本学年得以成功完成的保证。部员能够共同可服困难，解决各种问题。

（3）分工具体合理安排在每次活动开始之前，负责人就已经将任务合理分配，能做到人尽其能，将个人的力量发挥到最大。同时也注意到宣传组织及工作时间的协调。

（4）活动全面深入

从初期活动内容的策划到前期物品的准备，活动的宣传及高质量的完成，后期总结讨论，充分做到了理论联系实际，继而升华了理论，提高了同学的思想认识。

不足之处：

(1)场面有一定拥挤状况，活动虽然经过看具体分工，详实安排，但在实际过程中犹豫人数较多，场面有一定拥挤。

(2)安排上存在不足。主要体现在活动中个别小组成员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

(3)时间上出现一些稍微的变动。这主要是由于天气状况等因素。回首走过的这一学年，我们很自豪物院心理健康协会能够取得如此成功，各项活动有序进行，组织制度进一步完善，社团新成员积极参加社团内的活动，社团凝聚力不断增强，社团在学校内的影响力逐渐扩大，知名度逐步提高。

然而，并不能因为取得一定成绩就忽视本社存在的一些问题。我们会在本学年的经验积累的基础上不断总结经验，不断完善，开拓进取，社团一定会更上一层楼!

本学期心理健康总结 篇8

本学期，在学校领导和团委于书记的领导下我们努力提高自身的业务素质，通过自学、参加行业人员培训、大量阅读心理专业书籍、和同行进行广泛交流等形式不断提高自身的业务水平。本学期的主要工作有：

1、 做好个案辅导工作。本学期来咨询的学生的主要问题还是集中在学习问题、人际关系和家庭关系等几个方面。我们针对来访学生的具体情况，实施个案辅导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，我们会及时转介到专业诊治部门。学生咨询比较集中的时间是考试前后，有不少学生是成绩非常优秀甚至在年级都名列前茅的。来咨询的学生中，部分学生是自愿来的，部分学生是班主任和各科老师推荐来的，还有部分学生是家长带着来的，另外也有家长为了孩子的问题单独前来咨询。

同时，本学期，依然有几位老师走进心理咨询室。谢谢你们的信任！我们共同成长！

2、 针对学生的心理成长需要，每月定期精心编发《心语》。

3、 做好来访学生的预约记录和咨询记录并认真做好保密工作。

4、 做好学生心理健康教育讲座

本学期为高一年级学生开展了心理健康教育讲座：《播种梦想》，讲座做了两场，每场讲座近三个小时，以激发出学生们奋发向上的内在动力，并用一些活动体验让学生直观的感受“信念”的力量，以促进学生们树立自信，并保持积极的心态。讲座后舒心苑还发起《我和未来有个约会》活动，让孩子们规划自己的人生，和未来做个约定，不要忘记自己的梦想。学生们积极参与，用心的写下这份规划和约定，并交托给舒心苑保存。我们也期待着若干年后见证他们梦想的实现!

5、开展5.25心理健康月活动

1）用两期《心语》及《心理加油站》传递正能量。

2）精心策划“杯水浓情谢师恩”活动，高一高二的每位同学都热情高涨的积极参与，表达对老师们的感恩之情，并行谢师礼。不少老师很受触动，师生情谊进一步融合和升华。

6、高考前精心准备了《高考心理加油站》，对高考前和高考期间学生的心理状况做出针对性的指导。不少高考前来咨询的高三学生都表示从中受益。

在咨询过程中，我们发现学生问题的原因与家庭有密切关系，或需要家庭配合的，我们会积极联系家庭，本学期有不少家长通过电话或直接来舒心苑咨询有关孩子的问题，我们都会热情接待并引导学生家长关心子女的心理健康，这也是对学生进行心理教育的重要形式，当我们发现学生心理出现不好的苗头时，也会积极和其班主任及相关人员联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康知识的普及与心理咨询工作开展的过程中，我们深切地感受着广大师生和家长对心理。