《初中学生线上教学总结范文【汇编4篇】》

初中学生线上教学总结范文（精选4篇）

初中学生线上教学总结范文 篇1

一场席卷全国的疫情蛮横地打乱了我们的正常教学秩序。为响应国家号召，我市疫情防控需要，进行线上授课，这是一种全新的授课体验，要求教师如何结合学情、学科及平台特点，重新规划自己的授课计划和教学策略。这对体育课来说无疑不是一个考验。对于线上教学我是按照以下方式进行：

首先，准备线上教学。

众所周知，与语数外等文化网课教学不同，体育与健康课具有很强的实践特征，且受场地器材、环境条件、运动项目等影响，学生的运动实践在内容上、方式上严重受限。所以在接到准备线上健身课程教学任务时，我采用了微课视频，查找资源视频，供学生学习。与此同时提前建立课代表群在企业微信群中发布授课内容及要求。

其次，活动设计与安排。

采用的是“自主学习+录播学习资源”的方式，广泛采用任务驱动式的教学方法，不定时了解学生学习动态，及时查看学习情况，对学生学习遇到问题进行回复并组织有效的在线讨论。

再次，学生评价策略。

采取了让学生把练习过程以图片或视频形式发送到小组长处。课代表再将小组长收集的练习视频总结打包发至我的微信，以便审阅指导。

最后，教学质量保障。

前期是通过微信群、QQ群等方式与学生进行交流，对学生学习情况进行反馈。（1）引导学生预习：每天把教学任务和重、难点进行发布，组织学生提前练习。（2）抽查训练情况：每天会抽查学生，通过每班每天两人录制训练视频形式检查成果，加强对学生学习情况的交流反馈，以便调整教学内容、教学方式等。（3）加强与班主任的沟通：及时把教学中出现的一些问题和情况进行反馈，做到众人拾柴火焰高。

总的来说，线上体育课更加要求学生自律与老师的实时监督。

初中学生线上教学总结范文 篇2

因为疫情的原因，线上教学如约而至，先是安排网课课程表，而后又安排学生的网络上课的一些规定。经过这将近十天的网课，有些许的收获与感受。

一、课前签到，相约课堂

由于网课的原因，学生与老师的空间距离较大，线上课程就是连接师生的桥梁。打开直播课堂，发起课堂的签到功能，选择30秒、1分钟、2分钟的签到，能够及时反馈学生的上课情况，及时反馈哪些学生还没有参加课堂学习。

二、适时提醒，开启课堂

使用对话框里的正在上课/未上课学生功能，提醒未能够准时上课的学生，使用一对一的提醒，稍作等待，开启自己的课堂教学。

三、作业布置，一一提交

使用腾讯的作业功能，布置同步作业或者自主作业，学生提交情况一目了然，那些孩子已提交，那些学生没有提交，实时提醒，学生家长亦能一目了然，了解孩子的作业提交情况（班级作业可布置一个班级，作业功能可选择几个班级同时布置）。

四、作业批阅，个性留言

一个学生的作业一个提交页面，可编辑学生的作业图片，等级式的反馈，可以文字留言，也可以录音留言，最后还可以分享优秀作业到班级群。

五、汇总反馈，联系家长

每天直播结束，班级群及时反馈学生的听课时长和互动情况，学习小组长筛选不合格学生名单，反馈给科任老师，及时联系学生家长了解学生情况，有针对性的提出合理化的建议。

相约云端的每一个时刻，都见证着网络的力量，相约云端的每一课堂，都汇聚着爱的海洋。

初中学生线上教学总结范文 篇3

10月18日下午，在“中学部线上教学研讨活动”我代表九年级英语备课组上了一节线上示范研讨课。视导团及全体英语组教师听了我的课。

本节课我采用腾讯视频会议形式上课，会议发起后，同学们快速进入课堂并迅速拿出默写本做好课前准准备，在完成默写测试之后，每个小组的成员运用自己手边的网课电子设备对默写内容进行互批互改。学生们再将批改过的内容反馈到班级的钉钉群，便于我及时发现学生在默写中出现的共性问题并有针对性的讲解和提问，巩固强调。这是我和学生们一直以来坚持的反馈方式，同学们能达到训练有素也是我们师生长期坚持下来的结果。

本节课是一节典型的词汇课，主要是解决新课中的单词问题，为阅读文章扫清障碍。课前我把重点词汇的拼写和朗读音频都编辑在教学课件上，课上通过抽测学生讲授ppt上展示的新单词来检测学生的课上学习状态，这样的教学方法既可以提高课堂效率也可以吸引学生的注意力。在课后的评课过程中也受到了听课老师们的一致认可。在新单词学完之后，通过屏幕共享导学案，再次本节课的重点内容进行梳理，避免学生遗忘教学要点，温故而知新。这节课虽然是节新单词讲授课，但实际包括了对以往所学的知识的复习，因为所有新单词例句都是经过课前精心设计的，其中包含了中考高频的词汇和短语的复习和巩固。而且所有新单词的讲授都包含了词形和词性的变换，十分有助于学生从广义上学习新单词。见微知著，通过了解词根，前缀和后缀，能够了解构词法，有利于学生的单词的拆分和记忆。摒弃了以往就单词而学单词的旧方法，真正交给学生理解和记忆单词的方法和途径。

为了九年级孩子们打下坚实的基础，在中考取得好成绩。我们九年级英语教师团队在备课时付出了很多时间和精力。张丽丽老师负责教学进度的安排，黄秋明老师负责教学内容的指定，我和张修焕老师负责课件的制作。我们精诚合作，取长补短，兢兢业业。在教研刘主任和视导团老师的多次听课指导之下，我们备课组也在不断完善教学策略以及反馈的方式方法，最终能呈现出这样比较好的课堂效果。

课后全体英语组教师对本节课进行了分析和点评。虽然收到了听课老师和领导的一致赞扬，但我更珍惜来自同事和领导们的宝贵建议。教研刘主任全程参与听课评课，并给我和九年级英语教学提出了几点教学建议，同时也对我们英语组的教学提出了具体要求。

教育是一门有缺憾的艺术，纵观本节课的教学流程，应该在下课之前对本节课所学单词进行整体的朗读和背诵，由于课中个别时段出现网络卡顿问题，耽误了一点时间，没有进行完该环节。我会吸取大家的宝贵意见及时反思，在英语教学的路上且学且珍惜。

初中学生线上教学总结范文 篇4

直播授课对于很多老师来说都是第一次，有很多地方都需要摸索和尝试。这几天的网课前的培训、准备和网络授课，时间虽短，但“管中窥豹，可见一斑”。

线上教学使用的钉钉可以统计学生观看的进度，从数据很容易看出哪些学生不在线，可以及时提醒。在讲解数学题的时候，将镜头直接对准题目进行讲解，清晰明了，不会存在声音太小听不清，字体太小看不清的问题。作业布置好后学生可以直接上传，避免了收取不及时耽误批改，对于未交的学生也一目了然。另一方面，线上教学的不足也很清楚，因为师生互动都是虚拟的，所以管理难以到位，容易造成学生学习上的敷衍与拖拉。钉钉直播有一个缺点，首先是延迟，其次是连麦速度很慢，加剧了延迟。如果采用会议模式，可以随时和学生进行互动，提问互动非常方便，也没有延迟。缺点是如果要讲题的话，就很不方便。后来又尝试着能否同时开直播和会议模式，发现只能二选一。后来又想采用电脑进行钉钉直播，用手机开启会议模式，仍然不行。只能是上新课用会议模式，讲题用直播。

凡事预则立，不预则废。我们数学组教师们提前准备商讨好教案、个人教学计划、线上授课计划、课件，确保线上教学顺利开展。

考虑网上授课局限，我们不仅采用了直播教学，还有微信钉钉答疑、优秀作业展评，培养学生好习惯，鼓励学生跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。