《儿歌《我爱我家》优秀4篇》
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?这里是整理的儿歌《我爱我家》优秀4篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
幼儿园中班美术教案《我爱我家》 篇1
活动的产生:
结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标:
1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔
欣赏作品:
家
活动过程:
一、谈话:我爱我家
说说自己喜欢家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣赏与讨论
1、这是谁的家?家是怎样的?
(这是小鸡的家,地板是平平的……)
2、这是谁的家?家里有什么?
你们的家里有些什么?“出自:大;考。吧”
三、幼儿创作
这是你们的家,把你们的家也画下来。
四、指导重点
家是什么?(床、电灯、洗衣机……)
五、引导评价
家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)
小班主题:我爱我家 篇2
活动目标:
1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。
2.根据生活经验学习仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
PPT,图片。
活动过程:
1.引题激趣
(1)教师出示“家”的图片:小朋友老师带来了什么?
(2)你爱你的家吗?为什么?
(3)原来我们都爱自己的家,除了爱家我还爱很多很多。
2.看图学说理解儿
(1)教师完整朗诵儿歌,你们听到了我爱什么?
(2)(出示天空图片)我爱天空,为什么?因为天空有星星和彩霞。
(3)(出示大海)这是什么?你怎么知道的?你爱大海吗,为什么?
(4)根据幼儿的回答教师说“我爱大海,因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。
(5)(出示大地)我爱大地,为什么我爱大地?你能和老师一样说一说吗?引导幼儿说“因为大地有小草和小花”
(6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念?我爱我家,因为有爸爸和妈妈。
(7)你们说的太棒了,我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(教师带领幼儿一起朗诵。)
3.仿编儿歌
(1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家,还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说一说吧,根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空,因为有太阳和月亮”
(2)谁能跟老师一样说一句好听的话:引导幼儿说“我爱天空,因为有……”
(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家,大地上除了小草和小花还有什么?
(4)小朋友说的都很棒,这个家是大海,这是天空,这是土地,他们的宝贝都在家里,等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片,然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么,记得两张不一样的图哦。
(5)集中交流,仿编儿歌。
①你拿的是哪个家的,原来你爱天空,看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空,因为……
②说的真好,现在老师拿出家,你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。(如:拿出天空……引导幼儿说我爱天空,因为……)
(6)小朋友说的真棒,等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。
活动反思:
《我爱我家》是一节下班的语言活动,主要让幼儿根据一定的句式进行仿编,小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上,运动生活中的语言才能仿编,所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编,为了让幼儿更好的掌握句式,精心的设计了PPT,准备了相关的图片,给孩子们一个直观的影像,这样有利于幼儿的'仿编。
活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣,句式掌握也很好,能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌,活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发,教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望,特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好,所以后来幼儿在和好朋友,和客人老师讲述时语言的运用非常好,完整而且大胆。
但是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导,可能是最后图片的利用不完整,幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念,所以完整想不够,也许可以改变一下图片教学效果会更好。
幼儿园中班主题活动教案活动《我爱我家》 篇3
幼儿园中班主题活动教案活动《我爱我家》
活动目标:
1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标:感应家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。
3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
部分学生选好一张全家福,卡片,印泥。
活动过程:
教师介绍本次班会的主持人
一、一张照片就是一个幸福的家庭
1、谈话引题
主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭)
2、以诗歌激情
主持人:我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵――我有一个幸福的家
3、成长照片叙话题
主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的'人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片,请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)
二、我向父母表心意
1、小小卡片传心声
主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)
2、在歌声中升华情感
主持人:让我们在――让爱住我家,的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈,身体健康、平安幸福!
教学反思:
孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们感受到了家的温暖。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班主题活动:我爱我家 篇4
中班主题活动:我爱我家
主题背景:
家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的。需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任,终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始,逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)只有这样,健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长,他们定将因爱而感动,为爱而行动!
内容与要求:
1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。
2、乐意说说自己的家里人,能尊敬父母和长辈,感受家的温暖。
家园共育:
本月我们将开展主题《我爱我家》,在这个主题中,我们从孩子最熟悉的事物入手,通过分享、调查、游戏等有趣的活动,重点是让孩子了解自己的家,感受家的温暖,懂得尊敬父母和长辈。在此,希望大家能配合我们做好以下的准备工作:
1.带一张全家福在班级展示,便于孩子互相介绍交流。
2.让孩子了解自己家的家庭成员、家庭住址、电话号码、不同的家具类别(如厨房、洗手间、卧室、客厅等家居);知道家中有几口人、爸爸妈妈的工作、自己的成长过程等。
3.让孩子在家尝试用筷子独立用餐,养成他们良好的用餐习惯。
4.配合完成对爸爸的调查采访,能引导孩子用自己的方法来记录。
5.请家长协助老师,让孩子进一步了解传统的节日,如教师节、中秋节、国庆节等,体验节日的快乐。
6.提醒幼儿游戏后物归原处,为孩子创设自己摆放玩具的固定地点。
7.带领幼儿参与不同活动,丰富幼儿生活经验,激发幼儿参与角色游戏,初步建立角色意识。