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《幼儿园中班音乐教案(精选15篇)》

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园中班音乐教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班音乐教案1

活动目标:

1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪,享受音乐带来的快乐;

2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐;

3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,简单了解ABCA的曲式。

活动准备:

1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图,剪出好多小图片(太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服装及装饰物(柳叶、花)

2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶(饮料瓶、玻璃瓶等)

3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

一、开始部分:

1、听音乐《春天来了》做动作进教室

2、启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)你喜欢春天吗?为什么?小结:刚才小朋友们都说得很棒。春天来了,万物苏醒,桃红柳绿,百花盛开……多美啊!(课件)

今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜是什么?

二、基本部分:

1、教师播放音乐,请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏,体会一下有什么感觉?

欣赏后回答:

a、你有什么感觉?(优美、明朗)

b、听这首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)

c、你想一想怎样表现出来?

d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

2、教师介绍曲子:

老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》,这是一首无词歌,作者是门德尔松。

结合观看课件(ABCA),再欣赏一遍乐曲,听一听可以分为几部分?(四部分ABCA)

3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲组成,鼓励幼儿大胆尝演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)欣赏第一段音乐。

师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。

小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

请小朋友们一起来表演,听音乐表演第一段

(2)欣赏第二段音乐。

师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事?

小结:这段音乐掀起了高潮,来了一群小动物,他们一起在花丛里绕着花飞舞。

请小朋友们学一学,听音乐一起表演第二段

(3)欣赏第三段音乐。

师:你觉得这一段音乐有什么不同,好像发生了什么事?

小结:这一段音乐比较婉转,原来是蜜蜂和蝴蝶出来了,大家都去追它们。

请小朋友们一起表演,听音乐表演第三段

(4)欣赏第四段音乐。

师:这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

请小朋友们一起表演,听音乐表演第四段

4、请幼儿完整欣赏乐曲,随画面出现配乐解说词。

(1)春天来了,天气变暖了,春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来,野花到处都是,漂亮极了!春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

(2)一群小动物也出来玩了,他们一起绕着花飞舞。

(3)美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花丛中飞来飞去。看!那只红蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

(4)大家玩的越来越高兴了,一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

6、这么美的春天多让人陶醉啊!小朋友,你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢?

a用漂亮的画笔把春天画出来;b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。(一边聆听音乐)

三、结束部分:

1、老师和小朋友一起找春天,说春天,唱春天,画春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!

2、让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。

幼儿园中班音乐教案2

活动目标:

1、根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

活动准备:录音、玩具等。

活动过程:

1、复习上节课所学习过的歌曲。

2、创编动作听第一段,创编不倒翁的动作,表现出不倒翁的摇摇晃晃。

3、听第二段,创编小娃娃的动作,表现出小娃娃动作流畅的感觉。

4、展示和分享幼儿分两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏。

活动反思

整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼儿园中班音乐教案3

活动目标:

1、学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、能根据图片、动作的提示,理解歌词并填词演唱。

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

物质准备:背景图 、音乐《摇篮》

活动过程:

一、律动入场。

请小朋友随着音乐的弦律入场。

二、练声《农场里》 起立-(演唱要求)坐下--评价

三、创设情境,谈话引入。

A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡觉,怎么办?

B,怎样来哄小娃娃睡觉?

C,你们听,老师是怎么样来哄娃娃睡觉的,嘘 .......?(老师深情的哄娃娃睡觉,示范歌曲一遍)

四、根据图片、动作,理解歌词A,歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)B,他们摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)C,还有谁呢?

D,白云浪花风儿是在干什么?(引导幼儿分别做飘.翻,吹的动作)

五、完整地演唱歌曲。

A欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

B用动作。图片提示,尝试把歌词填入,完整地演唱这首歌曲。

C第三遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

(讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都睡着了。不能把他们吵醒,要用什么样的声音来演唱呢?)

D第四遍合作演唱。两位幼儿结伴。用手搭成摇篮。深情地演唱歌曲。

六、分角色合唱衬词。

A、老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

B、男女分角色合唱2遍。

七、.尝试运用已有的经验仿编歌曲。

A、教师示范作一幅以蓝天与月亮为背景的画,引导幼儿仿编。

提问:"蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮。

"大海又可以是谁的摇篮呢?

八、活动延伸:

还有哪些是摇篮,摇着谁呢?让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

教学反思

唱歌、跳舞,歌表演幼儿是非常喜欢的。对于欣赏美音乐,却一定需要老师的精心引导和欣赏意境的刻意布置,才能使幼儿真正学会感受到其中的含义。

在《摇篮曲》音乐欣赏活动中,要达到的活动目标有两个,一是尝试用语言和动作表现《摇篮曲》柔和、宁静的音乐特点,二是感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

在活动过程中,我精心导入活动,创设睡觉意境,自然进入活动主题,以游戏方式让幼儿静息,以谈话的方式引导幼儿说说妈妈使宝宝快快入睡的方法,讲故事、唱歌等。

我一边歌唱《摇篮曲》,一边做哄宝宝入睡的动作,头和身体也随之轻微摆动。孩子们表现的都很好。好像真的睡着了。

然后师幼一起表演爸爸妈妈唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。

然而,当我播放音乐时,却引起了不少孩子的惊呼声、欢笑声,哪里是哄宝宝睡觉啊!分明就是冲锋号吹响了一般。

原来,因为《摇篮曲》是美声唱法,声音音色饱满,底气十足,加上初始时音量涉嫌稍大,孩子们乍然一听,很震撼,后来,在我的再三示意下,把音量调得稍小一些,引导孩子们再次欣赏,才慢慢达到了目标。反复欣赏时效果就比较理想了。

感情的表达有时美声唱法是最丰富的。经过反复探索,把握好音量调的高低,老师的引导、意境的创设,幼儿还是能基本达到活动目标,这次美声唱法欣赏活动使我初步积累了有关方面的经验和感觉。我深刻的体会到,对于此类音乐的欣赏教学我还很缺乏专业水准和经验,尤其是教学活动中美声唱法方面的学习更应该加强。

幼儿园中班音乐教案4

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏,学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征,懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:

1.经验准备:开展《快乐的夏天》主题活动,了解夏天的主要特征。

2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,引导幼儿感受三拍子的强弱节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

四、教学过程

(一)引入活动,激发兴趣。

出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:夏天的风景──雷雨过后,青蛙呱呱叫)

教师:什么季节到了?

幼儿:夏天到了。

教师:你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中,隐含了前半段歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫,自然地引出了本活动的重点内容:通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

(二)欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷声和蛙声的节奏图谱,鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词,并用动作区分强弱的节奏。

2、欣赏歌曲前半段,教师清唱

提问:夏天到了,你心里觉得怎么样?

每个孩子都是独立的个体,他们的.思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同,但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉前半段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段。

幼儿园中班音乐教案5

活动目标:

1、学唱问答式歌曲,用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐,动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐活动过程

一、发声练习

1、师弹"谁的尾巴最好看"音乐,幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、 看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验,表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、 学唱歌词,表演唱歌曲

1、游戏:找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?

幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问,幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作,边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴

巩固幼儿对尾巴的认识师:我们来玩个揪尾巴游戏吧,每个小朋友从别人背后揪一条尾巴,然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱,启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师:你还知道哪些动物有尾巴,是什么样的,怎么知道的?

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。

小结:不同的小动物有着不同的尾巴,请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴,来和大家分享。

1、画尾巴师绘画一些小动物,幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对,也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

幼儿园中班音乐教案6

目的:

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

准备:

落叶头饰人手一个,落叶等。

重难点:

幼儿能自己创编动作。

设计:

1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

2、录音机范唱《秋天》

师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

7、延伸活动:把不同的落叶归类。

落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

8、小结:

师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

9、回教室,结束。

教学反思

结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

幼儿园中班音乐教案7

【活动目标】

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

【活动准备】

1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。

2、《孔雀》课件。

3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。

4、教师的孔雀服一件。

5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。

【活动重难点】

了解孔雀的外形特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,并随音乐表演。

【活动过程】

1、师幼问好!以猜谜的形式展开活动:

今天咱们班来了一位小客人,小朋友们想不想知道他是谁?(幼:想)这位小客人说了要考考中二班的小朋友,他带来了一个谜语,请听好:

说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,

张开尾巴像把扇,花花绿绿真美丽。

这位小客人是谁?(孔雀)噢!大家猜对了,是只漂亮的孔雀。

2、出示课件《孔雀》,让幼儿观察孔雀的外形特征,了解其生活习性以及孔雀的种类。

提问:

(1)你在哪见过孔雀?它长得什么样子?

(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主,再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)

(3)你见过绿孔雀,那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部,为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限,使孔雀出现了白化变种,称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起,喜欢阴凉天气)。

3、播放录像播放录像《孔雀开屏》,让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏,雌孔雀不开屏。

(1)一种是孔雀繁殖的季节开屏,雄孔雀开屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

(2)孔雀在人多的时候开屏是自我保护、防御敌害的****。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”,是我国珍贵的观赏鸟类一,要保护好。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》,引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。

提问:你听到歌曲中唱到了谁?听到这首歌曲你有什么感觉?

5、教师示范舞蹈,请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作?鼓励幼儿大胆模仿。

6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直,使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。

7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演,要求幼儿动作、表情优美。

【活动延伸】

孔雀没有尾巴会怎么样?(会很难看)今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。(用各种材料为孔雀装饰尾巴)。

幼儿园中班音乐教案8

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作,初步跟上音乐节拍。

3、复习游戏“找朋友”,鼓励幼儿人人参与游戏,体验参与游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;

2、电视机、录音机、磁带各一;

3、实物锣、鼓;

活动过程:

一、导入部分

1、律动:高人走、矮人走。师生一起跟随音乐的高低变化模仿高人、矮人走,自由进入活动室。

师:老师请小朋友去看电视,大家跟随音乐学高人走矮人走到座位上,听一听什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音乐?

2、复习歌曲:大公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用自然好听的声音演唱两遍,并提醒幼儿唱出大公鸡洗澡时的高兴心情。

师:看,电视里来了谁?对,是大公鸡,谁知道大公鸡用什么洗澡?让我们一起用好听的声音来告诉大家。

师小结:天气虽然很冷,但我们小朋友也要象大公鸡一样,要经常洗澡,做个爱清洁讲卫生的孩子。

二、基本部分:学习律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看,想一想

(1)逐一出示小朋友敲锣打鼓放鞭炮的图片,引导幼儿观察。

师:电视里的小朋友在干什么?看她手里拿的什么?

幼a:有个小女孩在打鼓。

幼b:小朋友在敲锣。

幼c:在放鞭炮,声音很响很响的,她把耳朵都捂起来了。

幼d:有个人在放鞭炮,小朋友高兴的跳起来了。

师:锣、鼓敲了以后才能发出好听的声音,谁愿意来试一试,大家仔细听,会发出什么声音?

幼a:哐哐哐哐

幼b:咚咚咚咚

幼c:嘭啪嘭啪

(2)集体徒手模仿动作。

2、听一听,做一做

(1)欣赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由讨论后教师提问,引导幼儿听辩慢慢的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。(二遍)

师:老师带来了一段好听的音乐,大家仔细听,哪里是敲锣的音乐,哪里是打鼓的音乐,放鞭炮的音乐你听出来在什么地方了吗?

幼a:我听到了放鞭炮的声音了。

幼b:放鞭炮的声音在最后,很响的。

幼c:敲锣的声音在一开始的地方,敲的很慢。

幼d:在敲锣后面的是打鼓的音乐,打的很快的,我喜欢听。

(2)幼儿跟着音乐一起模仿敲锣打鼓放鞭炮的动作。

a。集体练习(二遍)师:来,我们一起跟着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b。弟弟妹妹分组练习(二遍)

c。一边模仿声音一边模仿动作表演(二遍)

3、想一想,找一找

(1)请幼儿找出敲锣打鼓的图片

(2)两张图哪一张象慢慢敲锣的声音,哪一张象快快打鼓的声音。(请幼儿找出)

师:老师为小朋友准备了4张图片,等会儿就找一找,哪张是打鼓的图片,哪张是敲锣的图片,这里还有两张,看一看哪张象慢慢的敲锣的声音,哪张象快快的打鼓的声音?

(3)集体听音乐表演(二遍)

三、结束部分

1、复习游戏《找朋友》。鼓励幼儿能在音乐伴奏下进行游戏,体验参与活动的乐趣。

师:敲锣打鼓放鞭炮真呀真开心,让我们把电视机关掉,来跳个舞吧,赵老师知道我们小朋友来到北珊湾幼儿园,来到小三班,认识了好多新好朋友,想不想找你的朋友一起做游戏、跳舞?好,下面让我们跟着音乐去找你的朋友跳起来吧。

2、随此音乐边拍手边出活动室。

活动反思:

大公鸡是中班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐,仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听,原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中,激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

通过游戏活动,加深了他们对大公鸡的熟悉,进一步了解了大公鸡的生活习性,知道了大公鸡是怎样洗澡的,丰富了他们的知识的同时,也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

幼儿园中班音乐教案9

活动目的:

倾听音乐,按音乐家信号做动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

音乐磁带、录音机、场地

活动过程:

1、师出示手,谈话引入课题。

师:这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》,并区分乐句。

3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

4、师讲解游戏的玩法、规则。

(1)幼儿右手上举,伸出食指代表电线,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。

(2)第一、三、五、七小节:幼儿小跑步,表示开碰碰车。

(3第二、四、六、八小节:幼儿互碰,一碰马上分开。

(4)第九、十小节:幼儿自转,表示碰碰车失控。

(5)第十一、十二小节:调整好车子线路,继续往前开。

(6)规则:一定要听到音乐信号两车才能相碰。

5、师生听音乐一起游戏。

6、讲评游戏。

幼儿园中班音乐教案10

一、活动背景

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小ji小ji在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小ji和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母ji,请幼儿以小ji的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

二、过程实录

(一)活动目标:

1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

2、在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

3、在游戏活动中,学会孵小ji(撕贴)的方法。

(二)活动准备: ·

1、各种小动物的胸饰人手-:一只。(小ji、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”

3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小ji的外形。剪好圆形、三角形、ji

4、录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程:

师:“小ji一一”

幼:“哎一—”

师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

幼:“好的一”

教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

(评析:开始部分让幼儿以小ji的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

2、在游戏中学唱新歌《小ji小ji在哪里》。

(1)学对歌词。

师:“小ji,我们来做个游戏好吗?”

幼:“好的。”

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(2)学唱歌曲。

师:“ji妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

师:“小ji小ji在哪里?”

幼:“叽叽叽叽,在这里。”

(评析:教师以ji妈妈的口吻和小ji对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)

3、在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

(1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

师:“小ji,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

(2)发挥想象,创编歌曲。

师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿讨论后回答。

幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B:山羊会绵绵叫。

幼C:小牛会牟牟叫。

幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后,个别唱,集体答。

(评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验。)

4、变换角色,帮ji妈妈孵小ji。

(1)听音乐做律动小ji慢慢长大。

(2 )师:“小ji们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼:“能~”

师:“ji棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?”

幼:“好的。”

(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小ji)贴在背景草地上。

(评析:教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

(四)延伸活动:

1、玩体育游戏“小ji吃虫”。

2、绘画“可爱的小ji”。

3、进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

幼儿园中班音乐教案11

活动目标:

1、理解歌曲内容,学习演唱歌曲。

2、能用肢体动作表现歌曲内容,唱准休止符。

3、感受角色表演带来的乐趣。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点:

能配上动作有感情的演唱歌曲。

能唱准休止符。

活动准备:

1、树林背景图,小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个

活动过程:

一、练声活动。

师:小朋友们,看,这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好,真特别,那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧。(感应休止符)小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲,歌曲的名称叫《小兔乖乖》,一起来跟小兔唱吧。

二、故事导入,学念歌词。

师:小朋友们唱歌真好听,今天,小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事,我们一起来听听吧。

教师依据歌词内容简单讲述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶在沙沙地响,正当小兔子听的很认真时,哎呀,一直大灰狼从远处跑了过来,吓得小兔赶紧躲了起来。

提问:故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后,谁来了?

过渡语:小朋友们听的真仔细,好,故事听完了,这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》,一起来听听吧!

三1、教师有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

师:小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?

过渡语:小朋友的耳朵真灵,听的真仔细。好,我们再来听一遍歌曲。

2、教师配上图片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍。(演唱时,教师手指图)

师:这么有趣好听的歌曲,我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧。

师:小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿,不能拉音,就像老师这样唱(老师示范唱)。还有,唱歌时要注意保护好嗓子,不要太大声,用自然、好听的声音唱就可以了,我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听。

四、幼儿根据歌词创编相应的动作,表演歌曲。

1、老师唱歌,小朋友做动作

师:小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了,现在小朋友来想想,等会想好了老师唱歌,你们来做。

2、小朋友唱歌,老师做动作。

3、师幼一起边唱歌边做动作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

师:小朋友唱歌真好听。现在请小朋友来当兔宝宝,老师来兔妈妈,兔妈妈带着你们去树林里玩,去的时候要边唱歌边跳着去,还有,看到大灰狼时,要赶紧蹲在兔妈妈的身后,不能说话,不能挤,不然会被大灰狼发现了,会吃掉你。听明白了吗?(游戏两遍)

活动结束:小兔子们真聪明,都没让大灰狼抓着,大灰狼又走了,小朋友看,外面还有很多好玩的地方,我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

教学反思:

整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词。在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃。

还有,第四环节:老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

而不足之处是:第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲。第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案。今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走。

幼儿园中班音乐教案12

活动目标

通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

经过舞蹈活动促进全身运动。

在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备

《快乐小猪》舞蹈视频

活动过程

一、熟悉音乐节奏

1、大家一起来欣赏音乐。

2、跟着音乐双手打节拍,感受音乐的节奏感。

3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。

4、老师一句句的读歌词,幼儿也跟着说。

5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频,激起幼儿对舞蹈的兴趣。

二、学《快乐小猪》舞蹈

1、教师分几步讲解舞蹈动作,让幼儿掌握动作要领。

2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作,指导幼儿舞蹈姿势要做到位。

3、多次重复舞蹈动作,让幼儿更好的记住动作。

4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便,不要用幼儿听不懂的专业术语。

5、要用儿化音讲话,让幼儿更加有兴趣去学习。

三、小结

1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。

2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。

活动结束

幼儿园中班音乐教案13

【活动目标】

1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。

【活动准备】

《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。

【活动过程】

一、导入活动。

师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

二、倾听歌曲。

师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

师:歌曲里哪一句最有意思?

幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。

师:这段歌词有什么不一样?

小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

评价:幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱,集体演唱。

师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

四、不同形式来演唱。

师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

(1)接唱法。

(2)分角色对唱。(男女对唱,3—5名幼儿炒小菜)

五、替换式创编歌曲。

师:今天老师准备了许多菜,有青菜、茄子、菠菜等,请你选一选。(幼儿上台选择图片)替换图片,幼儿说唱替换部分。(请2—3名幼儿)

六、自主选择,结伴表演唱。

师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

幼儿园中班音乐教案14

活动目标

1、熟悉音乐,根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。(重点)

2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。(难点)

3、轻松参与游戏,体验变“魔术”的快乐和神奇。

活动准备

1、音乐《加速度圆舞曲》节选

2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

活动过程

1、欣赏音乐,感受音乐的变化

(1)师:昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作,今天祁老师带来了一段魔法音乐,请小朋友听一听,小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

(2)幼儿欣赏音乐,感受音乐的变化

2、教师随音乐施魔法,幼儿感受游戏动作及特点

(1)师:音乐结束了,你想到了什么魔法动作?

(2)幼儿自由回答

(3)师:祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作,下面表演给小朋友看看。提问:看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

4、讨论游戏的玩法,分段听音乐,教师绘制图谱

(1)听第一段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

(2)听第三段音乐,绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);

(3)听第四段音乐,绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

5、幼儿跟着图谱练习。

6、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

7、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法,讨论没有变出来的原因

(1)幼儿随音乐尝试变魔法

(2)讨论没有变出来的原因

8、替换大瓶子,进行游戏。

幼儿换上能变色的瓶子继续游戏,听音乐做动作。

9、提高难度,进行游戏。

能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢,再次练习。

10、解开谜底,结束游戏。

告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇,而不是左右摇一摇。

幼儿园中班音乐教案15

活动目标:

1、积极参加音乐游戏,能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2、能与同伴相互配合,有初步的规则意识。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

物质准备:音乐《摘星星》、课件

环境创设:

1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来,在活动室墙面上布置成星空。

2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

活动指导:

一、结合课件引题,激发活动的兴趣。

在这宁静的夜晚,你们看什么出来了(星星)?星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

二、出示教育挂图,引导幼儿逐句理解歌词。

1、月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

4.范唱歌曲,提醒幼儿注意观察教师的表情,倾听教师的歌声。

5、采用分组演唱,轮唱等方式,激发幼儿练唱的兴趣。

三、幼儿坐在"船上",大胆的边唱边自编动作表演。

四、玩"摘星星"游戏。

1、介绍游戏玩法及规则:听到音乐时,小朋友按节奏分组,6个好朋友乘一条月亮船,边唱边表演。当音乐停止时,轻轻地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用动作表演出来让对方猜一猜。

2、教师带着幼儿示范游戏一次。

3、幼儿按游戏规则进行游戏。

4、活动评价与小结。

活动反思:

五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。